나는 지난 4년이 넘는 기간을 육아휴직을 끝내고 학교로 돌아왔다. 휴직기간동안은 내 아이를 키우면서도 틈틈이 이 시대 교육에서 학생들에게 무엇이  필요할 것인가를 끊임없이 고민을 했다. 그래서 두 가지를 생각하게 되었다. 학생들의 여러 가지 문제 중 하나는 학생들이 신체적, 정신적으로 건강하지 않기 때문이라는 생각을 하였다. 또 한가지 생각은 한명도 낙오자 없이 모두 집중하고 참여하는 수업을 하고 싶다는 점이었다. 복직 후 2016년 담임을 맡은 반에서는 첫째로, 3월부터 계속 조례시간과 종례시간 2회씩 약 5분간 요가동작을 시키고, 수업중에도 집중력을 높이는데 적용시키기 시작하였다. 

둘째로 방과 후 수업을 하였다. 학생들 6명과 함께 진행하였는데 모두 무료 방과 후 수업 대상자였고, 나는 요가와 함께 제과제빵 수업을 했다. 왜냐하면 학생들이 건강도 문제였지만, 학생들이 제빵 수업을 하고 싶어했기 때문이었다. 

학생들에게 척추를 중심으로 하는 자세의 중요성을 설명하고 실천해 보았다. 이를 위해서 나는 매일 학교에 1시간 일찍 출근하여 오늘 학생들이 배워야 할 자세들을 여교사 휴게실에서 구령을 붙여가며 적용해 보고 수업에 임했다. 학교는 집에서 1시간 반이 걸렸고, 가족들의 아침을 챙기고 나오려고 하니 새벽 4시에는 기상해야지만, 10명 중에 1명이 척추 측만증에 걸린다는 한국 학생들이 암담한 신체적 어려움을 알고 있었기 때문에 더욱 열심히 하였다. 

1시간 동안 일찍 출근하는 일은 생각보다 나 자신이 버거운 일이었고 게다가 담임일 까지 하려고 하니 처음에는 힘들다고 생각했지만, 1학기 동안 조례․ 종례시간에 매일 5분 동안 요가 자세를 한 학생들이 건강 및 집중도가 높아지고, 짜증도 현저하게 줄어든 것을 보니 금세 생각은 사그라들었다.

나 자신도 평소 항상 약한 생각을 할 때마다 끊임없이 요가호흡 및 자세를 하며 마음을 가다듬었었는데, 가끔 쉬는 시간에 교실을 지나가다가 학생들이 시키지 않아도 가끔 요가자세를 하며 몸을 풀고 있는 것을 보면 뿌듯했다.

아이들 가정형편이 넉넉하지 못한 학생이 적지 않다보니 집에 오븐이 없는 경우가 많았다. 나는 당장 가사실로 향했다. 보기에는 낡은 아날로그 오븐이 있었다. 가정 선생님에게 문의해보니 사용한지 오래되었지만 다행히 크고 작동도 잘되는 오븐이었다. 그런데 내가 해본 것은 집에서 하는 홈 베이킹이 전부인데 이것으로 학생을 가르쳐 주기에는 역부족이라는 생각을 하였다. 그래서 한 여성센터에서 하는 제과 및 제빵 강좌를 들으면서 방과 후 수업을 진행하였다.  

학생들은 손으로 직접 섞는 믹싱 과정은 조원들이 돌아가면서 함께 열심히 작업하지 않으면 케이크가 부풀지 않기 때문에 조원들끼리 땀까지 흘려가며 열심히 하였다. 오븐에서 잘 익은 케이크가 나오자 함성이 터져 나왔다. 학생들과 나누어 먹으며, 우리밀과 환경문제 그리고 협력의 중요성을 다시 한 번 이야기해주며 행복하게 마무리 되었다.

두 가지 방과 후 수업을 준비하고 진행하느라 시간적으로나 체력적으로나 너무 힘든 일이 너무 힘들어 포기하고 싶을 때가 있었지만 학생들이 무척이나 즐거워하고 학습 소외자가 단 한명도 없는 것을 보니, 지금보다 능숙해져서 학생들과 더 많은 수업을 하고 싶다는 마음을 갖게 되었다. 그리고 방과후비로 받은 돈은 학교의 제빵 믹서기를 사는데 사용하였다. 

학생들과 한 학기를 같이 하면서 느낀 점은 학교에 교사와 학생들을 위해 요가만큼 필요한 것은 없다는 생각이었다. 

*노O남 님: 대학시절 연구원의 책을 먼저 접한 뒤 수련을 다니면서 연구원의 아카데미과정인 <깨닫기열린학교>를 공부하였고, 이후 교사가 되고나서 학생들을 가르치기 위해 다시 자격증과정까지 마치셨습니다. 두 아이의 엄마가 된 지금도 생활 속의 수행을 실천하고 계십니다.